В наши дни ни один учебный процесс уже не обходится без использования технических средств обучения и ресурсов интернета.
Благодаря компьютерным технологиям любая учебная информация может быть представлена многопланово, многоаспектно и многофункционально...
Знакомый любознательный иностранец услышал фразу в метро: «Осторожно,двери закрываются!» Заинтересовался, почему закрываются, а не закрывают. Рассказала про возвратную частицу –ся, но он все равно не понимает, помогите!
Смарт-технологии помогают преподавателю грамотно организовать самостоятельную внеаудиторную работу студентов, осуществлять тьюторскую поддержку посредством мессенджеров Facebook, Whatsapp и других доступных социальных сетей и приложений.
На следующей неделе начинаю работать с группой. Группа нулевая, но студенты из разных стран. Что посоветуете?
Ещё один способ закрепления новой лексики, а для преподавателя – ещё и инструмент контроля – «Фабрика кроссвордов».
Посоветуйте, пожалуйста, учебники по аудированию. Заранее спасибо!
Что касается лексики, здесь действительно часто легче самостоятельно придумать и объяснение, и упражнения, т.к. в пособиях трудно найти то, что требуется.
Хочу разнообразить занятия играми. Что посоветуете для уровня А1?
Помогите объяснить разницу между «там стоят два мужчины», «двое мужчин зашли» и «двое мужчин зашло». Спасибо!
Нужны ли вообще студентам эти типы ИК? Или можно не забивать ими голову?
В одном и том же учебнике встретила два слова - "теперь" и "сейчас", в одном и том же контексте. Вроде понимаю, что не полные синонимы, а объяснить не могу.
Ошибки - это неотъемлемая часть процесса, поэтому тема эта очень важная. Ошибки бывают разные, коммуникативно значимые и коммуникативно незначимые, все они связаны с разными факторами.
